学校,郊区和美国的民主:本地控制权之争

Campbell Scribner
坎贝尔F。斯克里布纳。 学校,郊区和美国的民主:本地控制权之争。康奈尔universirty按年,2016年。

整个二十世纪,学区的局部控制是在美国政治中最具争议的问题之一。州和联邦法规试图标准化公办学校,保守派捍卫本地特权民主价值的堡垒。然而它们的这些值被承诺移位和选择性的。在 本地控制权之争坎贝尔F。斯克里布纳演示了如何在二战结束后的几十年里,郊区社区拨付农村教育的遗产,以维护自己的政治自主权,在这个过程中从根本上改变教育法。

Scribner的账户展开对大城市边缘,在那里得到迅速郊区化重叠的成千上万的小农村学校的合并。农村居民开始发生冲突,与他们的新邻居,但20世纪60年代的集团也群起抵制政府的监督。起初的剩余反对学校合并将转变成为反对种族为基础的校车,工会的教师,税收均衡,和世俗的课程活动。万一以后的情况下,郊区的保守派雕刻出新的权利地方自治,扼杀平等的受教育机会。

但斯克里布纳还提供了深入了解为什么,因为对于强调择校和联邦政府问责政策被遗弃的地方主义许多保守派有。在20世纪70年代,随着新的战斗出现了工会,教科书和税收,对农村,城郊结合区成为第一个提出的教育券,宗教豁免权的形式,个人选择和教育的市场模式。与此同时,他们开始拥抱税限制和规范的测试,即检查教育官僚,但绕开当地学校董事会的政策。效果,斯克里布纳的结论,一直到地区之间的不平等加强内部同时它们削弱政府的参与,保持局部控制的最坏的方面到位而丧失它的优点。

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